第九百九十一章:功在千秋(1 / 2)

萧何从吕议那里离开的时候脸上还是一直保持着笑容,不是他的心情有多么好,也不是生了什么喜人的事情,而是他跟吕议一阵谈话下来,整个脑袋和一颗心其实都是半晕懵的状态。

不得不说,萧何真的是被那位殿下给震惊到了,他也不是第一次被皇帝的子嗣多表现出来的“妖孽”给弄得懵圈,实际上以前吕启构思出非常多的工具,不管是对农业有用,还是对工业有用,任何一点点的工具上的改革都能给过来带来很大的变化。

工具上的改进对于执政官萧何来说当然重要,也认为可以增加国家的国力,可是吕议从国政上讲述利弊对他来讲确实更加的重要,因为就如吕议所说,教育上的失误目前看不出来,但是等待显现出来的时候将会是致命的。

帝国的教育存在问题吗?其实谁也没有去思考过,因为帝国是个执行普及教育的国家,此前并没有任何先例。

确实,历史上并没有任何国家普及教育……或者说是想要普及,可是条件或资源、实力无法办到。

此前并没有出现纸张,记录文字大多是采取竹简为主,只有少量记载会使用帛书,帛算不上奢侈品,但是使用的数量一旦多谁也承担不起,竹简就更不用说了,一条竹简才能雕刻多少文字?一千个字的文章记录在逐渐之上起码需要用二三斤以上的竹条。

纸张的出现是普及教育的基础,另一个基础是足够的师资,帝国不会缺乏纸张,纸刚开始出现的时候价格上确实是高,但是制造出纸张的不是别人,是帝国皇帝。

吕哲这个皇帝不像之后一些朝代上的皇帝,他是白手起家,随后占领大片疆土。开疆土当然包含山川之利,那么铜根本就不缺。铜是当代的货币,开出大量铜资源的吕哲不缺钱,他不需要拿纸张去进行暴利方式的经营,只需要作为一种廉价商品来进行贩卖就能够获取难以想象丰厚利益。

对于一个国家的统治者来说,其实很多时候利益不是最主要的,是需要从更高层次的观点出,不是着眼于自己一人的利益,是怎么来达到利益最大化。

很显然的事情,教育国民对于统治者来说就是好处最大的事情。因为一旦国民的素质提升,国家也会随着国民的教育程度得到全方面的展,之后所展出来的一切不都是国家实力的一部分吗?

帝国有足够的财力和相关的资源来普及教育,虽然说吕哲所开的历史先例并不少,但是普及教育这件事情上注定是最重要的一件,也会是史书所大书特书的一件,并且会得到不知道几代人无数年的感激。

本来很多人认为教育也就是那么一回事,教人识字是最大的通途,识字之后再根据自己的爱好选择想要奋进的方向。研读相关的知识,这些大概就是教育带来的通途。

“执政心情很不错嘛!”张良手里抱着很大一叠的文牍,他是看着萧何一脸微笑地走进来,比较随意地问了一句:“和殿下聊得很开心?”

萧何被问得有些愣神。长久没有回答,等待张良要走时,他才说:“良,你认为教育重要吗?”

“呃?”这一下是换张良错愕了。他几乎没有任何的思考,答道:“当然重要,识字的人越多。日后国家也就不会缺乏人才。”

“那么你认为教育除了教人识字,使人在识字之后学习各项的知识,之外还有什么用途吗?”萧何刚才就是一直在思考这个,他补充了一句:“就是……除了能够学习想要的知识之外的用途。”

张良真的是愣了,他有点怔怔地呢喃:“除了学习之外的用途?”

吕议与萧何谈了不少,估计是有史以来有人次提出教育的时候也能“植入”一些思想,用教育的方式来灌输国家想要得到的效应。

事实上教育的时候“植入”思想并不是什么新鲜事,以前没有学校的时候,身为老师的每一个人,他们在教导自己的学生时也会“植入”思想,他们一般“植入”的就是自己的理念。

当然了,手把手教徒弟的时候,应对的人群并不是那么广,能够影响的人数十分有限,因此一些思想上的“植入”并不会引起太大的效应。

帝国目前普及教育的阶层至少是八岁到十六岁的百分之四十八左右,也就是全国八岁到十六岁之间的孩子和青少年都在接受教育。帝国有多少八岁到十六岁的人口?按照人口普查的数据是有三百余万人,等于是有将近一半在接受教育。

三百多万人在现代并不起眼,可是在上古先秦时代刚刚结束的年头,三百多万的人口其实是个比较恐怖的数字了。这三百多万人接受教育之后会进入到各行各业,他们注定将会是兴起的一代人,在帝国的每个层面挥自己的作用,成为国家必不可缺的一部分。

张良在当代算是一名智者,看得东西也比较全面和长远,但是说实话因为信息量的关系,他注定是与穿越者在一些事情上有差别。

不但是张良,事实上萧何也是在与吕议一阵长谈之后才恍过神来,不是说不知道教育“植入”思想的观点,是没想过在普及教育上来干这么一件事情。

“执政有点把我问倒了。”张良是一脸的苦笑,他猜测该是吕议像萧何说了什么,萧何从谈话中得到了一些心得,因此非常好奇地问道:“我们这位殿下说了什么让执政大吃一惊的话呢?”

“我们这位殿下啊……”萧何是一脸的感概,说道:“着实是让我有所启。”

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